在20世纪50年代以前，人们并不知道左右大脑有着如此不同的职能分工，直到美国生物学家斯佩里通过10的研究，最终将左右大脑的奥秘清晰得呈现在世人眼前。

左脑和右脑顾名思义左脑指的是左侧大脑半球，右脑指的是右侧大脑半球，左右两个大脑半球之间用胼胝体相连。左侧大脑半球主要管理和支配右侧肢体和面部肌肉的运动和感觉，而右侧大脑半球主要管理和支配左侧肢体和面部肌肉的运动和感觉，也就是左边大脑半球管右边肢体，右边大脑冠球管左边肢体，是交叉支配的。

人的大脑分为左脑和右脑两个部分：

左脑负责：语言（听觉记忆）、数学、逻辑思维、常识、线性、符号、选择、判断、分析和推理等功能；

右脑负责：图像/图形（视觉记忆）、创意、创造、情感、空间感、节奏感、想象、色彩、音乐、直觉和规律等功能。

脑神经元之间特化的细胞连接叫做突触——这是神经元进行互动的关键性结构。学习和记忆的过程，就是产生大量突触连接的过程。脑突触的连接、强化、修剪、优化是人类学习和记忆的生物基础。

美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，也因此荣获1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”。         所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。从1952年至 1961年的10年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一些成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。       

正常人的大脑有两个半球，大脑两半球之间由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（以每秒10亿位元的速度彼此交流），人的每一种活动都是两半球信息交换和综合的结果。大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。左右脑平分了脑部的所有构造，形状相同，功能却大不一样。 

左右脑功能区分 

左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”等。左半脑主要负责逻辑、理解、记忆、时间、语言、知识、知性、排列、分类、思考、逻辑、分析、判断、推理、书写、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性，和显意识有密切的关系。 右脑可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”等。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。      

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。 　　

右脑的五感包藏在右脑底部，可称为”本能的五感”，控制著自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为”共感”这就是右脑的潜能。

如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创造性的讯息。也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思考，把创意图像化，同时具有做为一个故事述说者的卓越功能。如果是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限。但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。        

右脑的神奇功能征服了全世界，斯佩里为全人类作出了卓越的贡献，受到全世界人民的爱戴，被誉为“右脑先生”、“世界右脑开发第一人”，斯佩里的重要研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑。 

误区：左右脑是单独工作的

真相：做任何事情，左右脑都是一起完成的

人脑的功能区域确实是有一定的划分，并且左、右半脑的功能确实存在一定程度的不对称性，但是其实我们在做任何一件事情的时候，我们的脑网络都是在协同工作，也就是左半脑和右半脑所构成的功能网络在合作完成各种任务，我们没有任何一种能力是由某个半脑的某个位置完全决定的。

通过影像学技术研究，科学家进一步发现两边脑半球通常都是彼此合作，共同完成大脑的功能。就连常被归入左脑的数学思考能力，也是如此。两个脑半球合作得愈密切，数学问题解得愈好。如果只活化单侧(比如大家信以为真的专司数理逻辑的左脑)，并没有办法解决艰难的逻辑问题。

开发大脑的必要性        

人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三百多里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官。研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，剩於待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。        人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。然而现实生活中95％的人，仅仅只是使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3％—4％，其余的97％都蕴藏在右脑的潜意识之中，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着，所以深入挖掘左右两半球的智能区非常重要，而大脑潜能的开发重在右脑的开发。       

左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息；右脑则是人的“祖先脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现出迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明等等。右脑是低耗高效工作区，右脑不需要很多能量就可以高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，具有过目不忘的本领，人的大量情绪行为也被右脑所控制。       

右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动起人脑的潜能。斯佩里的研究表明，人的大脑两半球存在着机能上的分工，对于大多数人来说，左半球是处理语言信息的“优势半球”，它还能完成那些复杂、连续、有分析的活动，以及熟练地进行数学计算。右半球虽然是“非优势的”，但是它掌管空间知觉的能力，对非语言性的视觉图像的感知和分析比左半球占优势。有研究表明，音乐和艺术能力以及情绪反应等与右半球有更大的关系。对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然，无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。

如何开发右脑        

我们先看看一个无意识的实验美国的中学教师爱德华,在上美术课时,发给每位学生一幅人物肖像作品,让他们去临摹.但许多同学感到力不从心,无处下笔.爱德华也无法辅导.正在他焦急之际,忽然冒出一个怪主意:让孩子们把肖像倒过来再照着画!这样做的结果出人意料,学生倒着画,不仅能画出肖像,而且大多很成功!孩子们不费劲地将肖像的主要特征很快画了出来,又快又好.为什么改变了画的位置后就取得不一样的效果呢 这是因为,当画面正放的时候,孩子们看到的是一个”人”,因此就想千方百计地把这个人画得”像”,而这些思维过程是在大脑左半球内进行的.      

将画面倒过来放,孩子们看到的就成了各种线条和空间结构了,只要将这些线条和空间结构画好就行了. 开发右脑的常用方法       

开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”—-神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子联系弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。       

借助外语开发右脑      

美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。       

体育活动法      

如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，因为右脑半球控制左侧肢体，多做左侧肢体运动可以刺激右脑。      

家长和老师在设计游戏、舞蹈、体操、演出等活动时，要多考虑这些。例如，在玩彩色游戏棒的时候，可规定用左手去抽、取、挑、拨、以训练右脑半球的精细功能。平时要鼓励孩子学会用左手做，如左手拿剪刀、切菜、打乒乓球、写字、画画、用左脚踢毽子、踢足球等。当然在日常生活中不一定要让孩子变成”左撇子”，但训练后，用左右手交替从事活动，对大脑机能的平衡、协调，对右脑功能的开发利用是非常有好处的。      

右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。       

借助音乐的力量      

心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼；也可以让孩子边听音乐边画画，让他们发挥自己的想象能力，将自己感受到的音乐形象画成纸上的图像；还可以让孩子随着音乐即兴舞蹈，或随着音乐操作乐器。这些音乐方面的训练，可以使右脑具备较高的灵敏性。图形的变化和组合，则有利于培养右脑思维的流畅性，变通性和独特性。这方面可让孩子做折纸、拼图、积木、图画创作等具有设计性质的练习。 

左右脑功能大致相同且呈对称性：

1、额叶：主要为运动功能、语言功能及情感功能，但额叶在运动功能上两者存在区别。左脑功能主要为主导人体运动发展协调，右侧额叶主要对运动协调性、运动组织性和运动综合性产生较大影响。情感方面，左侧额叶比右侧额叶稍差，故右脑发达的人情感较丰富；

2、顶叶：主要为感觉脑叶，左右脑差别较小；

3、枕叶：属于视觉脑叶，左脑枕叶对文字识别更好，右脑枕叶可能对图像及颜色识别较好。

左右脑的功能大部分都是右利手，所以左侧大脑半球属于优势半球，左侧大脑半球的主要功能是起到逻辑、理解、记忆、分析以及语言等功能，它又称为语言脑，左侧大脑半球发生病变时，人就可以出现失语、语笨等。右侧大脑半球的主要功能是负责空间、形象、记忆以及对美术，或者是音乐、想象等起主要作用，因此右脑又称为艺术脑。左右大脑半球的分工各有不同，但是它们之间又相互联系，不同的大脑半球损伤会产生不同的临床症状。左侧大脑半球损伤之后主要是运动、感觉等功能出现问题；右侧大脑半球损伤之后可以出现音乐、美术、空间、人体面貌识别上的问题。

左脑和右脑的功能分别是什么？大脑半球的功能极其复杂，除了运动感觉功能外，还与认知、情感、语言等高级神经活动有关，两侧大脑半球的功能也各不相同。语言、逻辑、思维的一侧称为优势半球，大部分人位于左侧，只有30%左利手的优势半球在右侧。右侧大脑半球为高级认知中枢所在，主要在美术、空间、几何图形及人物面貌识别功能，即视觉、记忆功能等方面占优势。因此两侧大脑半球所具有的功能是不同的，不同的大脑半球所产生的损伤则会产生不同的临床症状。左侧大脑半球损伤后主要是运动、感觉等功能出现问题，右侧大脑半球损伤主要在音乐、美术、空间、人物面貌识别等方面出现问题。

人脑中的突触密度随年龄的增长呈倒“U”形曲线，其中大脑皮层的突触密度大约在五六岁左右达到最高水平，之后会经历一个快速的修剪和优化过程，大量事实性的陈述性记忆在短期内会被修剪和优化掉，而与情绪、动作相关的记忆则会被保存下来。

　　因此，孩子6岁前不需要死记硬背知识，因为以后很大部分会被忘掉，更应该重视的是孩子情绪能力和动作的发展。

　　需要引起年轻父母重视的是，人脑具有自我保护机制，外界刺激性信息会对儿童的大脑造成影响。

　　比如大脑额叶是人脑的控制中心，因为有着广泛的神经联系和复杂的结构图式，以及丰富的双向性联系，它是大脑中最重要的区域之一。

　　当孩子被骂，尤其是被突然提高的声音大吼时，额叶会出现暂时的失活，导致无法加工和处理别人此时对自己说的话。经常被家长打骂的孩子额叶发育会受到影响，不同性别受到影响的表现不同。女孩子容易习得这类情绪，日后也容易表现出情绪暴躁、大吼大叫等特征；而男孩子则更加容易表现出反应迟钝、性格怯懦等特征。